《特殊的点名》阅读答案

《特殊的点名》阅读答案

导语：阅读短文《特殊的点名》，回答后面练习题。下面是小编为您收集整理的阅读答案，希望对您有所帮助。

《特殊的点名》阅读原文：

①刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：同学们，下课了!

② 然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着 无限的憧憬踏进校园，转眼，就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老 人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的`老教授，他们是多么想将 时光留住片刻，和老教授多待一刻啊!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味 着他们这一生再也难以相聚了。

③ 马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布?同学们，下课了，但嘴巴张了张，竟 未能说出来，整个教室一片寂静。

④这时，班长站了起来，红着眼圈说：老师，你给我们点个名吧!

⑤ 沉默打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：对!老师，您就再给我们点一 次名吧!

⑥马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正 正坐好，静神凝望着老师。

⑦现在开始点名!马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。

⑧肖石、张天利、温颖……?他大声呼点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。

⑨ 马国政!

⑩ 同学们蒙了。

⑾到!未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

⑿掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。

《特殊的点名》阅读试题：

1、在下面加点字的正确读音下打“√” 发颤的声音(chàn zhàn) 憧憬的(chōng chǒng) . . 急骤(zhòu zòu) .怅然(chàng zhàng) . 凝望(níng yí) .

2、本文主要运用了哪两种描写手法?(在正确序号后的括号内打“√” )

A.语言描写( )

B.场面描写( )

C.表情描写( )

D.景物描写( )

3、下面几个句子中，哪些词语(或短语)表现了同学们和马教授依依不舍的感情用横线画出来。

(1)刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了!”

(2)然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。

4、本文的事件背景是( )

A.四年的大学即将毕业

B.毕业后的同学会

C.大学生活的一个小插曲

D.练习点名

5、第⑩自然段的“?”的含义是( )

A.同学们蒙了

B.同学们问问题

C.同学们感到很突然，心中疑惑不解

D.同学们质问马老师

6、为什么马教授点出自己的名字并回答“到”以后，掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水?

7、第⑥自然段中， “马教授捧起了花名册” ，如果把“捧”改成“拿”可以吗?为什么?

8、马教授为什么要点出自己的名字?从这里你看出他是一位怎样的老师?假如未来的你将是一名教师， 你想做一位什么样的老师?请用一段文字表达出来。

《特殊的点名》阅读答案：

1.chàn chōng chàng zhòu níng

2.A B

3.(1)心头一震 发颤的声音(2)蹬着大大 的眼睛 聚在 谁也没有动

4.A

5.C

6.同学们想这一定是马教授有意安排的，并认为马教授把自己和 同学们看成平等关系，他们拥有朋友间无私的感情。

7.不可以。 “捧”表现马教授对点名十分重视，态度很 郑重;而换成“拿”较随意，缺乏重视的意思。

8.因为马教授与同学们的情感是深厚的，是平等的，他一 直把自己看做是同学中的一员。从中可以看出，马教授是一位懂得尊重学生、爱护学生、理解学生的好老 师。假如“我”成了一名教师，如何去做可以从三方面回答：一是师德方面，主要谈如何尊重、关心和爱 护学生;二是传授知识方面，主要谈谈如何给学生拓宽知识面，开阔学生视野;三是建立情感方面，主要 谈谈和学生平等相处等。